Fagteam på Teams

I det nye skoleår (19/20) skal vi vænne os til at arbejde i Teams, og jeg er sikker på at det bliver godt. Programmet er lavet af Microsoft, og ligner derfor på rigtig mange måder OneDrive, som vi har øvet os i at bruge. Du er velkommen til at spørge mig om hjælp. Jeg vil gerne svare, hvis jeg kan, og ellers kan vi sikkert blive dygtigere sammen. Her følger en kort introduktion til vores team i Teams.

Fagteamets område i Teams er nu klar til at vi indtager det. Du er meget velkommen til at kigge forbi. Det kan du gøre ved at åbne Office365 (OneDrive) og klikke på knappen med de 9 små prikker. Der vælger du Teams, og så er du på.

Under Campusskolen i venstre side af skærmen finder du Fagteam Matematik. Når du er i vores team, skal du lægge mærke til de tre faner lige under overskriften.

Samtaler er tænkt som et sted, hvor vi kan skrive til hinanden. Det er nok begrænset hvor meget vi kommer til at bruge det, men måske kan det være smart at skrive her, hvis man lægger et vigtigt dokument ind i arkivet, og gerne vil gøre andre opmærksomme på, at det er klart til brug. Skriv gerne en lille hilsen, når du besøger Teams første gang.

Filer er et helt klassisk arkiv. Det er meningen at det skal bruges på samme måde som samlemapperne gjorde på intra. Her kan du oprette mapper og gemme og finde dokumenter. Jeg arbejder på at alle teamets gamle dokumenter flytter ind her.

Noter er noget nyt. Her får man adgang til en OneNote for hele teamet. Lige nu har jeg lavet et par sider der inde, så du kan se hvordan det kan bruges. Jeg forventer at vi får besked om hvordan dette skal bruges. Om ikke andet skal vi lave nogle gode aftaler i teamet, så alle ved hvordan det skal bruge og så vi kan finde vores ting uden at lede 1000 steder.

 

KvikMat

En lille reklame for Gyldendals nye portal for træning og samarbejde for overbygningselever. Jeg tænker at det er meget aktuelt for os, og måske skal vi ønske os det som en tilføjelse til matematk.gyldendal.dk. Det rummer meget af det, som jeg tænkter at vi savner på hovedprotalen. Særligt muligheden for at følge den enkelte elevs arbejde. Det understøtter også samtale mellem eleverne og har fokus på en undersøgende tilgang.

Kig på det, og se om det er noget vi kan få glæde af. Vær opmærksomme på at vores abonnement til matematikfessor ophører snart, og tænk over, om dette kunne være et godt alternativ.

Frem til skolestart i august er der fri adgang til https://kvikmat.gyldendal.dk/

Du skal blot bruge dit UNI-login, så er du allerede i gang med at se, hvordan du kan tage din elevers træning til et nyt niveau.

KvikMat – mere end bare træning!

Regneregler.dk til alle skoleåret ud

Regneregler.dk har for længe siden varslet at de blev til en betalings-service. Vi har ikke budgetteret med at købe den til Campusskolen, men da nuværende 9. årgang har brugt den i det meste af deres skoleforløb, har vi sikret os adgang i eksamensperioden. Eleverne vil blive bedt om at logge ind med uni-login og kan bruge regneregler.dk skoleåret ud.

Vi har ingen aktuelle planer om at købe adgang til regneregler.dk til næste skoleår. Hvis du synes at vi skal have regneregler.dk, er du velkommen til at tage det op i fagteamet, så vi kan tage en snak om det før vi eventuelt beder om midler til det.

Talblindhed

Vi oplever ikke ret tit at undervise talblinde elever. Faktisk er kun cirka 1% af eleverne talbinde. Mange elever har matematikvanskeligheder, som opstår, når de ikke lærer det, som vi forventer, når vi forventer det, og derfor er et andet sted i deres forståelse, end vi forventer, når vi møder dem. Elever i matematikvanskeligheder skal hjælpes på en anden måde end talblinde elever, men kan sikkert have glæde af mange af de samme aktiviteter.

 

Talblindhedstest

I øjeblikket venter  vi på den nye talblindhedstest fra Undervisningsministeriet. Den skal gøre det muligt for os hurtigt og sikkert at konstaterer om en elev er talblind. Ind til den kommer, kan vi ikke selv stille “diagnosen”. På Campusskolen kan jeg som matematikvejleder screene eleven i en kortlægnings-test. Hvis jeg finder tegn på talblindhed, sender jeg eleven videre til skolepsykologen, som står for den endelige undersøgelse.

Hvis du har mistanke om at en af dine elever er talblind, kan du kontakte mig. Jeg kigger på deres testresultater og indkalder dem til en snak om matematik. Derefter beslutter vi, om eleven skal sendes videre til skolepsykologen.

Ungdomsuddannelserne

En talblind elev vil have meget svært ved at bestå eksamen efter 9. eller 10. klasse. Det betyder ikke, at de ikke kan optages på ungdomsuddannelserne. De skal ansøge på lige fod med de andre elever, også selv om de ikke umiddelbart opfylder karakterkravene. I note-feltet på deres ansøgning skal de skrive, at de er talblinde. Samtidig skal de afleverer dokumentation for talblindhed til UU, som vil eftersende den til uddannelsesstedet. Eleven vil efterfølgende blive indkaldt til en samtale, hvor uddannelsesstedet vil spørge ind til elevens talbindhed og vejlede eleven i studievalg. Eleven vil blive vejledt til at vælge en studieretning uden for meget matematik, og vil derefter kunne optages. Uddannelsesstedet vil kunne søge midler til at støtte eleven igennem uddannelsen.

Talblindhed er en udfordring på linje med ordblindhed. Vi kan endnu ikke hjælpe eleverne med kompenserende hjælpemidler på samme måde som ved ordblindhed, men det behøver ikke at stå i vejen for at man tager en uddannelse.

Undervisning af talblinde elever

Det er en særlig udfordring at undervise en talblind elev i matematik. Der findes endnu ikke så meget litteratur på området, men EMU har samlet en lille buket af nyttig viden her. Jeg kan især anbefale artiklen Der er forskel på talbindhed og matematikvanskeligheder.

Nordjysk Læse og Matematik Center, VUC&hf Nordjylland, Aalborg har lavet en rapport om deres erfaringer med undervisning af talblinde elever. I den findes blandt andet helt konkrete ideer til undervisningen. Den er god at blive klog af.

Kompetenceplakater

Vi talte om de matematiske kompetencer på fagteammødet d. 12. september. Vi blev enige om at sætte mere fokus på de matematiske kompetencer i alle klasser, så eleverne er godt orienteret om hvad de bliver bedømt på til eksamen.

Vi aftalte:

  1. Alle arbejder med kompetencer sammen med eleverne i den daglige undervisning
  2. Man vælger selv hvordan man arbejder med kompetencerne i undervisningen
  3. Der produceres blanke kompetenceplakater til fri afbenytning
  4. Vejlederen printer et sæt kompetenceplakater, både blanke og udfyldte til hver klasse

Til almindelig orientering lægger jeg her links til de af matematikbanken udviklede plakaterne.

Her finder du de blanke kompetenceplakater.

 

Dyskalkuli og matematikvanskeligheder

Mange skoleelever, man mener op mod 20 %, har problemer med at forstå og arbejde med matematik. Nogle har det sværere end andre og de omkring 6% hårdest ramte kaldes af mange for dyskalkulikere. Men ren dyskalkuli er noget andet end matematikvanskeligheder, og hvis vi skal kunne hjælpe de elever, der har ren dyskalkuli, bliver vi nødt til at lære at skelne mellem dyskalkuli og andre former for matematikvanskeligheder.

Bliv meget klogere på forskellen mellem dyskalkuli og matematikvanskeligheder i denne artikel af Lisser Rye Ejersbo – en af autoriteterne på området i Danmark.

Arbejdsplaner

I de seneste par år har vi på Campusskolen arbejdet med arbejdsplaner i matematik. Vi har udviklet på den metode, som Helle Sejer Damkjær oprindeligt beskrev, og er stadig i proces, både i forhold til udformningen af arbejdsplanerne og i forhold til didaktikken.

Herunder findes mere information om arbejdsplanerne:

PowerPoint; har været brugt i fagteamet og til løbende vejledning på skolen. Arbejdsplaner introduktion

Skabelon; kan anvendes, når man udarbejder en ny arbejdsplan. arbejdsplan skabelon

Link til en artikel om Helle Sejer Damkjærs arbejde med arbejdsplaner i Horsens.

Hvilke undervisningsportaler vil vi have?

Vi skal til at træffe beslutninger om hvilke undervisningsportaler vi vil have til de forskellige fag i fremtiden. Det drejer sig om alle fag, men her er der naturligvis især fokus på matematikfaget.

Situationen er, at vi lige nu har en række abonnementer, som er ved at udløbe. En del af dem er lokale og en del er kommunale. Ind til nu har staten, meget venligt, støttet indkøb af digitale læremidler med 50%. Den ordning ophører nu, og det betyder i realiteten, at alle vores abonnementer bliver dobbelt så dyre. Derfor skal vi trimme sejlene på vores abonnementer, så vi får dem vil helst vil have og til den bedst mulige pris. Der er penge at spare ved at købe ind for hele kommunen, og derfor arbejder vi i vejledernetværket på at finde ud af hvilke fælles indkøb vi kan gøre. Det er ikke så let, som det lyder…

Forlagene er meget opmærksomme på, at priserne for skolerne ændrer sig drastisk for tiden, så de er meget velvillige til at åbne for deres portaler, så vi kan se os om og prøve deres materialer. Derfor har vi for tiden adgang til faciliteter, som vi ikke plejer at have. Det skal vi udnytte, så vi senere ved hvad vi vil skrive på ønskelisten. Gå derfor på opdagelse i vores prøveabonnementer, og prøv gerne materialer og forløb af sammen med elever. Senere samler vi vores erfaringer på et fagteammøde og sender vores ønsker videre.

Der skal laves et tilsvarende arbejde med at ønske digitalt materiale i alle fag, så når du alligevel er ved at orienterer dig om matematik, kan du jo også lige se på resten af dine fag. Der er nok at tage fat på. Vi vil rigtig gerne købe så få abonnementer som muligt, så det ville være skønt, og en portal egner sig til flere fag på samme tid. Vær åben over for alle protalerne. Det er ikke sikkert at vi kan beholde dem vi har, så de er altså ikke fredet i denne proces.

Herunder følger en liste over de steder, som vi har prøveabonnementer på for tiden. Hvis du ønsker andre prøveabonnementer, så vær venlig at kontakte mig (RO), så jeg kan lave aftaler for hele skolen.

Alinea: Her er der åbent for alle deres portaler frem til 1. december. Vær opmærksom på, at der er lavet nye portaler til en del af fagene.

Gyldendal: Her er der åbent for alle deres portaler frem til 1. december. Vær opmærksom på, at der er en særlig portal for naturfagsprøven.

Clioonline: Her er åbent for alle deres portaler frem til d. 1. december. Vær opmærksom på, at der også findes et bibliotek over interaktive forløb (i menuen til venstre).

Xplore: Her er åbent for alle deres portaler frem til d. 31. august. GO Forlaget har kun materiale til matematik og naturfagene. Vær opmærksom på Xplore På Tværs, som er en portal for de fællesfaglige fordybelsesområder til naturfagene.

Skoledu: Her er åbent frem til d. 31. august. Portalen er kun for faget matematik. Her findes en nyttig intro til skoledu: Skoledu Intro

Matematik og Virksomhedstrategien 2017/18

Matematikfagteamet har arbejdet med virksomhedstrategien, og har lavet en plan for hvordan vi vil bidrage til at realiserer den i matematikundervisningen.

Ud for hver af de 7 punkter står der hvad vi som matematiklærere vil gøre, for at være medarbejdere på virksomhedstrategien. Ved et par af punkterne står der Tjek!. Det er de punkter, som allerede er beskrevet i vores fags indhold og praksis, og som vi under alle omstændigheder arbejder med i matematikundervisningen.

Vi har brug for lidt hjælp til det danskfaglige omkring læseformål og -strategier. Det forventer vi at få ganske snart, så vi også kan bakke op om danskfagets udfordringer.