Hvad er SMART?

I julenummeret af Matematik (Nr. 8, 2017)  finder du en lille artikel om strategiværktøjer til problemløsning begået af Carsten og jeg. I den forklarer vi hvad SMART-konceptet går ud på og hvordan vi arbejder med det på Campusskolen. Jeg håber at du vil bruge et øjeblik på at læse artiklen og derefter overveje hvordan SMART-korteneFortsæt læsning “Hvad er SMART?”

Matematiske kompetencer

Vi taler tit om færdigheds- og vidensmål når vi planlægger vores undervisning, men i virkeligheden burde vi nok lægge meget mere vægt på kompetencerne. De bliver let glemt i farten, men de er faktisk vigtigere end vi lige giver dem plads til. Jeg vil kraftigt opfordrer dig til at læse artiklen Matematiske kompetencer i praksis,Fortsæt læsning “Matematiske kompetencer”

Nordisk Matematikkonkurrence 2017-18

Alle skolens 8. klasser er tilmeldt dette års Nordisk Matematikkonkurrence.  Nordisk matematikkonkurrence åben for alle 8. klasser i Danmark og tilsvarende klassetrin i de øvrige nordiske lande. Konkurrencen forløber over hele skoleåret startende med to kvalificeringsrunder. En i november og en i januar måned. Kvalificeringsrunderne foregår ved at de tilmeldte klasser får tilsendt 2 xFortsæt læsning “Nordisk Matematikkonkurrence 2017-18”

Kontext – nemt og enkelt

Der er kommet en ny og smart facilitet på skoletube.dk. Den hedder Kontext, og fungerer som et digitalt kladdehæfte for eleverne. I stedet for at eleverne skal bøvle med at oprette timelines og logbøger, kan de nu i stedet bruge Kontext til alle fag. Du kan finde en fin introduktion og en lærervejledning til KontextFortsæt læsning “Kontext – nemt og enkelt”

Mål og motivation i matematikundervisningen

I foråret lavede vi en stor undersøgelse om elevernes oplevelse og indsats i matematikundervisningen. En af de ting, som vi opdagede var, at rigtig mange elever har uhensigtsmæssige mål for deres deltagelse i undervisningen. Nogle havde så høje mål, at de helt mistede modet og mange havde faktisk så lave mål, at de allerede havdeFortsæt læsning “Mål og motivation i matematikundervisningen”