I det nye skoleår (19/20) skal vi vænne os til at arbejde i Teams, og jeg er sikker på at det bliver godt. Programmet er lavet af Microsoft, og ligner derfor på rigtig mange måder OneDrive, som vi har øvet os i at bruge. Du er velkommen til at spørge mig om hjælp. Jeg vilFortsæt læsning “Fagteam på Teams”
Author Archives: rikkeobasi
KvikMat
En lille reklame for Gyldendals nye portal for træning og samarbejde for overbygningselever. Jeg tænker at det er meget aktuelt for os, og måske skal vi ønske os det som en tilføjelse til matematk.gyldendal.dk. Det rummer meget af det, som jeg tænkter at vi savner på hovedprotalen. Særligt muligheden for at følge den enkelte elevsFortsæt læsning “KvikMat”
Regneregler.dk til alle skoleåret ud
Regneregler.dk har for længe siden varslet at de blev til en betalings-service. Vi har ikke budgetteret med at købe den til Campusskolen, men da nuværende 9. årgang har brugt den i det meste af deres skoleforløb, har vi sikret os adgang i eksamensperioden. Eleverne vil blive bedt om at logge ind med uni-login og kanFortsæt læsning “Regneregler.dk til alle skoleåret ud”
Talblindhed
Vi oplever ikke ret tit at undervise talblinde elever. Faktisk er kun cirka 1% af eleverne talbinde. Mange elever har matematikvanskeligheder, som opstår, når de ikke lærer det, som vi forventer, når vi forventer det, og derfor er et andet sted i deres forståelse, end vi forventer, når vi møder dem. Elever i matematikvanskeligheder skalFortsæt læsning “Talblindhed”
Kompetenceplakater
Vi talte om de matematiske kompetencer på fagteammødet d. 12. september. Vi blev enige om at sætte mere fokus på de matematiske kompetencer i alle klasser, så eleverne er godt orienteret om hvad de bliver bedømt på til eksamen. Vi aftalte: Alle arbejder med kompetencer sammen med eleverne i den daglige undervisning Man vælger selvFortsæt læsning “Kompetenceplakater”
Dyskalkuli og matematikvanskeligheder
Mange skoleelever, man mener op mod 20 %, har problemer med at forstå og arbejde med matematik. Nogle har det sværere end andre og de omkring 6% hårdest ramte kaldes af mange for dyskalkulikere. Men ren dyskalkuli er noget andet end matematikvanskeligheder, og hvis vi skal kunne hjælpe de elever, der har ren dyskalkuli, bliverFortsæt læsning “Dyskalkuli og matematikvanskeligheder”
Arbejdsplaner
I de seneste par år har vi på Campusskolen arbejdet med arbejdsplaner i matematik. Vi har udviklet på den metode, som Helle Sejer Damkjær oprindeligt beskrev, og er stadig i proces, både i forhold til udformningen af arbejdsplanerne og i forhold til didaktikken. Herunder findes mere information om arbejdsplanerne: PowerPoint; har været brugt i fagteametFortsæt læsning “Arbejdsplaner”
Retteark til FP9 og FP10
Her finder du en samling af retteark til FP9 og FP10 Matematik med hjælpemidler.
Hvilke undervisningsportaler vil vi have?
Vi skal til at træffe beslutninger om hvilke undervisningsportaler vi vil have til de forskellige fag i fremtiden. Det drejer sig om alle fag, men her er der naturligvis især fokus på matematikfaget. Situationen er, at vi lige nu har en række abonnementer, som er ved at udløbe. En del af dem er lokale ogFortsæt læsning “Hvilke undervisningsportaler vil vi have?”
Matematik og Virksomhedstrategien 2017/18
Matematikfagteamet har arbejdet med virksomhedstrategien, og har lavet en plan for hvordan vi vil bidrage til at realiserer den i matematikundervisningen. Ud for hver af de 7 punkter står der hvad vi som matematiklærere vil gøre, for at være medarbejdere på virksomhedstrategien. Ved et par af punkterne står der Tjek!. Det er de punkter, somFortsæt læsning “Matematik og Virksomhedstrategien 2017/18”
Rikkes Raritet 