Mange skoleelever, man mener op mod 20 %, har problemer med at forstå og arbejde med matematik. Nogle har det sværere end andre og de omkring 6% hårdest ramte kaldes af mange for dyskalkulikere. Men ren dyskalkuli er noget andet end matematikvanskeligheder, og hvis vi skal kunne hjælpe de elever, der har ren dyskalkuli, bliver vi nødt til at lære at skelne mellem dyskalkuli og andre former for matematikvanskeligheder.
Bliv meget klogere på forskellen mellem dyskalkuli og matematikvanskeligheder i denne artikel af Lisser Rye Ejersbo – en af autoriteterne på området i Danmark.
Rikkes Raritet 